Εκπαιδευτικό Επαγγελματικής Πρακτικής μας συνεχώς ερευνά τι λειτουργεί στον τομέα της εκπαίδευσης, ειδικά εστιάζοντας στην «δικαίωμα χρήσης, για το δικαίωμα των σπουδαστών, στο σωστό χρόνο." Στόχος μας είναι η συνεχής δημιουργία-ισοπέδωση της γνώσης μας στον τομέα της παιδαγωγικής εκπαίδευσης για να προετοιμαστούν να υποστηρίξει τα σχολεία μας σε όλο τον 21ο αιώνα.

Τρέχουσες και μελλοντικές τάσεις στον τομέα της εκπαίδευσης περιλαμβάνουν κινητή μάθηση, το cloud computing, One-to-One υπολογιστών, πανταχού παρούσα μάθηση, παιχνιδιών, εξατομικευμένη μάθηση, Επαναπροσδιορισμός των χώρων μάθησης, Δάσκαλος δημιουργείται ανοικτό περιεχόμενο, έξυπνη εκτίμηση του χαρτοφυλακίου και των διαχειριστών των εκπαιδευτικών / εκπαιδευτών.

Κινητό Μάθησης. Νέες εξελίξεις στο υλικό και το λογισμικό κάνουν κινητά "έξυπνα τηλέφωνα" απολύτως αναγκαία εργαλεία. Ακριβώς όπως τα κινητά τηλέφωνα έχουν παραληφθούν σταθερή γραμμή της τεχνολογίας στον κλάδο των τηλεπικοινωνιών, είναι πιθανό ότι οι κινητές συσκευές με πρόσβαση στο internet και δυνατότητες των υπολογιστών θα ξεπεράσει σύντομα τους προσωπικούς υπολογιστές, όπως τη συσκευή της επιλογής πληροφορίες στην τάξη.

Το cloud computing. Εφαρμογές μεταβαίνουν ολοένα και περισσότερο μακριά από το αυτόνομο επιτραπέζιο υπολογιστή και όλο και περισσότερο σε φάρμες διακομιστών μέσω του Διαδικτύου. Οι επιπτώσεις αυτής της τάσης για τα εκπαιδευτικά συστήματα είναι τεράστια? Θα κάνει φθηνότερες συσκευές διαθέσιμες πληροφορίες οι οποίες δεν απαιτούν την επεξεργαστική ισχύ ή το μέγεθος του υπολογιστή. Η πρόκληση θα πρέπει να παρέχει τη δυνατότητα σύνδεσης από παντού για να έχουν πρόσβαση σε πληροφορίες κάθεται στο "σύννεφο".

One-to-One υπολογιστών. Η τάση στις τάξεις σε όλο τον κόσμο είναι να προσφέρει μια συσκευή πληροφορίες για κάθε μαθητή και να δημιουργούν περιβάλλοντα μάθησης που θα αναλάβει την καθολική πρόσβαση στην τεχνολογία. Είτε το σχετικό υλικό είναι One Laptop per Child (OLPC), ή - περισσότερο - ένα καθαρό υπολογιστή, έξυπνο τηλέφωνο, ή η επανεμφάνιση του δισκίου, αίθουσες διδασκαλίας θα πρέπει να προετοιμαστούν για την καθολική διάθεση των προσωπικών συσκευών μάθησης.

Πανταχού παρούσα μάθηση. Με την εμφάνιση του ολοένα και πιο ισχυρή υποδομή διασύνδεσης και φθηνότερες υπολογιστές, τα σχολικά συστήματα σε όλο τον κόσμο αναπτύσσουν την ικανότητα να παρέχει ευκαιρίες μάθησης για τους μαθητές "οποτεδήποτε, οπουδήποτε". Η τάση αυτή απαιτεί μια επανεξέταση των παραδοσιακών μάθημα 40 λεπτών. Εκτός από την πρόσβαση στο υλικό και στο Διαδίκτυο, απαιτεί τη διαθεσιμότητα των εικονικών ή μέντορες καθηγητές, και / ή ευκαιρίες για peer to peer και τους δικούς τους ρυθμούς, βαθύτερη μάθηση.

Gaming. Μια πρόσφατη έρευνα του Pew Internet και American Πρόγραμμα Life ανά την έκθεση διαπίστωσε ότι Horizon μαζικά multiplayer και άλλες σε απευθείας σύνδεση εμπειρία παιχνιδιού είναι πολύ κοινή μεταξύ των νέων και ότι τα παιχνίδια προσφέρουν μια ευκαιρία για αυξημένη κοινωνική αλληλεπίδραση και τη συμμετοχή στα κοινά μεταξύ των νέων. Η πρωτοφανής επιτυχία των παιχνιδιών με έμφαση στην ενεργό συμμετοχή, που χτίστηκε στα κίνητρα και αλληλεπίδραση δείχνει ότι οι τρέχουσες εκπαιδευτικές μεθόδους που δεν υπολείπονται και ότι τα εκπαιδευτικά παιχνίδια θα μπορούσε πιο αποτελεσματικά προσελκύσει το ενδιαφέρον και την προσοχή των μαθητών.

Εξατομικευμένη μάθηση. Τα εκπαιδευτικά συστήματα ερευνούν ολοένα και περισσότερο τη χρήση της τεχνολογίας για την καλύτερη κατανόηση βάσης γνώσεων του μαθητή από την προηγούμενη μάθηση και να προσαρμόσει τη διδασκαλία στις δύο διεύθυνση κενά μάθησης καθώς και τρόπους μάθησης. Η εστίαση αυτή μετατρέπει μια τάξη από αυτή που διδάσκει στη μέση για αυτό που ρυθμίζει το περιεχόμενο και την παιδαγωγική βάση τις ατομικές ανάγκες των φοιτητών - τόσο ισχυρά και αδύνατα.

Επαναπροσδιορισμός των χώρων μάθησης. Η διέταξε τάξη από 30 γραφεία σε σειρές από 5 μπορεί να γίνει γρήγορα ένα κειμήλιο της βιομηχανικής εποχής, όπως τα σχολεία σε όλο τον κόσμο εκ νέου σκέφτονται τα πλέον κατάλληλα περιβάλλοντα μάθησης για την ενίσχυση της συνεργασίας, διεπιστημονική, φοιτητές στο κέντρο μάθησης. Έννοιες όπως την ευρύτερη χρήση του φωτός, τα χρώματα, κυκλικό πίνακες, των επιμέρους χώρων για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, αλλά και μικρότερες ανοιχτούς χώρους μάθησης για το έργο της μάθησης με βάση όλο τόνισε.

Δάσκαλος που δημιουργείται ανοιχτό περιεχόμενο. Πολλά ηλεκτρονικά κείμενα επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να επεξεργαστείτε, να προσθέσετε ή να προσαρμόσετε διαφορετικά υλικά για τους δικούς τους σκοπούς, έτσι ώστε οι μαθητές τους να έχουν ένα εξατομικευμένο αντίγραφο που ταιριάζει ακριβώς το ύφος και το ρυθμό του μαθήματος. Οι πόροι αυτοί, σε πολλές περιπτώσεις συμπληρώνουν το επίσημο βιβλίο και μπορεί, κατά τα επόμενα χρόνια, αντικαταστήσει το βιβλίο ως κύρια πηγή μάθησης για τους μαθητές. Οι δραστηριότητες αυτές συχνά προκαλούν τις παραδοσιακές έννοιες της πνευματικής ιδιοκτησίας και των πνευματικών δικαιωμάτων.

Έξυπνη αξιολόγηση του χαρτοφυλακίου. Η συλλογή, τη διαχείριση, τη διαλογή και ανάκτηση των δεδομένων που σχετίζονται με τη μάθηση, θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν καλύτερα μαθησιακά κενά και να προσαρμόσετε το περιεχόμενο και παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Επίσης, η αξιολόγηση γίνεται όλο και συχνότερη κινείται προς τη διαμορφωτική αξιολόγηση, που προσφέρεται σε πραγματικό χρόνο τα δεδομένα και λιγότερο στην υψηλή πίεση εξετάσεις ως σήμα αριστείας. Εργαλεία είναι όλο και περισσότερο διαθέσιμα για τους μαθητές να συγκεντρώσουν την εργασία τους μαζί με ένα είδος online χαρτοφυλάκιο? Κάθε φορά που προσθέτετε ένα tweet, blog post, ή μια φωτογραφία σε οποιαδήποτε ηλεκτρονική υπηρεσία, θα εμφανιστεί στην προσωπική του χαρτοφυλακίου τους, η οποία μπορεί να είναι τόσο από ομοτίμους και αξιολογούνται δάσκαλος.

Διευθυντές των εκπαιδευτικών / εκπαιδευτών. Ο ρόλος του δασκάλου στην τάξη μετατρέπεται από εκείνη της γραμματοσειράς της γνώσης σε ένα εκπαιδευτικό διευθυντή βοηθά να καθοδηγήσει τους μαθητές μέσω της εξατομικευμένης πορεία μάθησης, προσδιορίζοντας τους σχετικούς πόρους μάθησης, δημιουργώντας ευκαιρίες συνεργασίας μάθησης, και παρέχοντας τη διορατικότητα και υποστήριξη τόσο κατά τη διάρκεια της επίσημης χρόνο τάξη και έξω από την οριζόμενη περίοδο χρήσης 40 λεπτών. Αυτή η αλλαγή είναι πιο εύκολο στα λόγια παρά στην πράξη και, τελικά, η επιτυχία ή η αποτυχία των σχεδίων της τεχνολογίας στην τάξη μεντεσέ στον ανθρώπινο παράγοντα και την προθυμία ενός δασκάλου για να μπείτε στο έδαφος άγνωστα.

Υποβλήθηκε από τον Robert Hawkins http://blogs.worldbank.org

Η πείρα μας για την υποστήριξη αυτών των τάσεων:

Ο Κύκλος Συνεργασία για την αποτελεσματική διδασκαλία: Ένα μοντέλο για την αποτελεσματική εφαρμογή PLC
Διεπιστημονικό Πρόγραμμα-based learning
Αναδρομικά σχεδιασμό του προγράμματος σπουδών
Χαρτογράφηση Βιογραφικό
Βασισμένη σε πρότυπα Σχεδιασμός Μάθημα
Έργο-Based Learning
Φοιτητής Ανάλυση Εργασίας
Έρευνα με βάση το εκπαιδευτικό Στρατηγικές
Άμεση Οδηγίες
Αγγλικά Ενίσχυσης
Schoolwide Ανάλυση Δεδομένων
Έγκαιρη και εφηβική παιδεία
RTI (απαντώντας σε παρέμβαση και χρήσης)
Ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην τάξη πρακτικών για την iGeneration
Φοιτητής Led Conferencing και Ψηφιακή Χαρτοφυλάκια
Εικονική Coaching
Common Core
Δεξιότητες του 21ου αιώνα και Παγκόσμια Εκπαίδευση

Πιστοποιήσεις Προσωπικό
Εμείς ευθυγράμμιση στους τομείς της τεχνογνωσίας του προσωπικού και την πιστοποίηση για τις ανάγκες των πελατών.
• Εθνική παρουσιαστές για AutoDesk ™ έργου με βάση Συνέδριο Μάθησης
• Αριζόνα Υπουργείο Παιδείας Certified Trainer DIBELS
• Ανάγνωση Οδός ™ Certified Trainer DIBELS
• Κοινοπραξία για την Ανάγνωση Αριστείας ™ (CORE) Εκπαιδευτής Πιστοποίηση
• Εκπαιδευτής Εθνικό Διαβάστε ™ Καλά Sopris Δύση
• Κρίσιμη Φίλοι ™ Πούλμαν
• Εγκέφαλος Hermann Δεσπόζουσα Διεθνές ™ (HBDI) Εκπαιδευτής
• Ηγέτες Coaching για την επίτευξη επιτυχίας των φοιτητών (CLASS), έχουν εκπαιδευτεί
• Πιστοποίηση στη Γλώσσα Απαραίτητα για τους εκπαιδευτικούς της ανάγνωσης και της ορθογραφίας ™ (LETRS)
• Βιογραφικό ™ Mapper Εκπαιδευτής
• Εκπαίδευση βασισμένη σε υπολογιστή (CBE) Εκπαιδευτής
• του Microsoft Office Specialist ™ Εκπαιδευτής
• Απαραίτητα της Σιγκαπούρης Math
• Διεθνών Σπουδών Σχολικό Δίκτυο Προπονητές Ασίας-Κοινωνία