Nos Conseillers

Educators.coop est une association professionnelle de consultants hautement qualifiés. Nous croyons en une approche personnelle, systématique, en correspondance l'expertise de nos membres de l'équipe par rapport aux besoins du client.

Steve Regur Ed.D. est l'un des fondateurs de la Cooperative Educators, Inc Steve a débuté sa carrière d'enseignant au Texas. Il a ensuite travaillé sur la côte Est en tant que consultant l'école et a voyagé à l'échelle nationale comme un gestionnaire de programme. Suite à un déménagement en Californie pour travailler en tant que directeur de la responsabilisation des établissements scolaires, il a fondé sa propre compagnie, qui a finalement fusionné avec la division consulting. Il a écrit ou coécrit plus de 4,2 millions de dollars de subventions pour les écoles, deux chartes scolaires, un design école pilote, et un classeur de collaboration pour soutenir les enseignants.
E-mail: steveregur@educators.coop

Amy M cCammon a une variété de rôles au sein de l'organisation. Elle est l'un des fondateurs de l'entreprise, un conseiller pédagogique et l'ISSN de la côte Ouest Coordonnateur. Elle est titulaire d'une maîtrise en éducation en se concentrant sur l'intégration de la technologie dans les pratiques de classe. Amy travaille avec les leaders scolaires et les enseignants, en fournissant un soutien stratégique pour les opérations, la conception des programmes, et stratégies d'enseignement. Amy est également la coordination du soutien technique pour le démarrage de deux écoles à caractère international dans la région de LA, qui comprend la coordination de district et une assistance technique aux chefs d'établissement.
E-mail: amymccammon@educators.coop

S EBAS t ian Cognetta Ed.D. est l'un des fondateurs de la société. Il sert comme un gestionnaire de compte pour la division consulting, de superviser la mise en œuvre et la gestion des relations avec les clients pour la majorité de la société. Sebastian est un entraîneur certifié CORE avec une vaste expérience dans l'analyse des données, le coaching administratif, et K-12 de l'alphabétisation. Sebastian a travaillé dans le développement professionnel et les changements d'école dans le sud de la Californie en se concentrant sur le leadership et le soutien administratif. Il sert également en tant que directeur du site de notre coopérative sœur, Aveson l'éducation coopérative.
E-mail: sebastiancognetta@educators.coop

Kate Bean est un fondateur de la société. Elle est titulaire d'une maîtrise en administration de l'éducation ainsi que la Californie de certificats administratifs. Kate est le directeur exécutif de notre coopérative sœur, Aveson l'éducation coopérative, supervisant les opérations de deux écoles à charte à Pasadena. Kate possède une expertise dans la réforme scolaire, le coaching administratif et d'un leadership novateur.
E-mail: katebean@educators.coop

Scott Houston a enseigné pendant un total de 11 ans à l'école primaire, collège et lycée. Il est Certification Commission nationale au début de mathématiques des adolescents. Il est titulaire d'une maîtrise en enseignement moyen. Il a été un conseiller pédagogique pour les neuf dernières années et a aidé les enseignants à l'enseignement direct, de l'alphabétisation précoce, des stratégies de mathématiques, stratégies scientifiques, l'enseignement réciproque, les stratégies SDAIE, et la mise en œuvre des manuels scolaires.
E-mail: scotthouston@educators.coop

Kirk Melkonian détient une maîtrise en administration des affaires de l'Université de Californie du Sud. Il est également accrédité en Californie multiples sous réserve des enseignants avec neuf ans d'expérience en classe. En tant que consultant, Kirk travaille directement avec les administrateurs et les enseignants, fourniture de conseils dans les domaines de la leçon et la conception des programmes, d'analyse de données, évaluation et l'enseignement. En 2007, en tant que spécialiste 3-5 Projet, Kirk faisait partie de l'équipe qui a ouvert les écoles à charte Aveson à Altadena. Passions éducation Kirk incluent des compétences globales et l'apprentissage par projet.
E-mail: kirkmelkonian@educators.coop

Ron Carmi est venu dans le domaine de l'éducation par Teach For America en 1993. Il a été placé à New York et enseigné les arts mathématiques et de langue pour les étudiants des écoles intermédiaires. Tandis qu'à New York, il a obtenu une maîtrise en éducation de l'Université de New York et a commencé à travailler dans le domaine de la réforme scolaire globale. Pour les 10 dernières années, Ron a travaillé directement avec les élèves, les enseignants et directeurs d'école, en se concentrant sur la mise en œuvre des stratégies fondées sur documenté visant à donner à chaque étudiant une expérience d'apprentissage significative. Ron a aussi une passion pour la musique et essaie de trouver des façons d'intégrer les arts dans l'apprentissage de la mesure du possible.
E-mail: roncarmi@educators.coop

Nicole Pusateri titulaire d'un BS dans l'enseignement primaire et d'une maîtrise en psychologie. Elle a travaillé dans diverses capacités dans le domaine de la pré-maternelle-8 de l'éducation depuis 1991. Tout au long de sa carrière professionnelle, Nicole a rempli les rôles de directrice de la maternelle, les grades des enseignants du primaire K-5, l'entraîneur d'alphabétisation, et conseillère pédagogique. Elle possède une vaste expertise dans les domaines de l'alphabétisation, l'intervention, et le développement en langue anglaise. Dans son rôle actuel, Nicole travaille directement avec les administrateurs, les enseignants et les étudiants qui fournissent conseil en: réponse à l'instruction / Intervention, communautés d'apprentissage professionnelles (impliquant la collaboration, l'évaluation, le curriculum, et de l'instruction), un soutien ciblé pour les apprenants de l'anglais, les stratégies d'engagement, normes fondamentales communes, et des carrières et des compétences préparation aux études collégiales. Nicole passions incluent le mentorat adolescents et de soutenir ceux qui en ont besoin si le travail bénévole.
E-mail: nicolepusteri@educators.coop

Chris Foster, Ed.D. a un fond l'école publique en tant que professeur, directeur et surintendant dans le système scolaire en Californie. Pour les huit dernières années, il a travaillé dans l'enseignement supérieur dans la préparation des enseignants ainsi que le conseil privé. Dr Foster est titulaire d'un doctorat de l'Université de Californie du Sud ainsi que la certification dans de multiples sujets et unique. Il possède une vaste expérience dans l'acquisition en langue seconde ainsi que les mathématiques et l'enseignement des sciences.
E-mail: chrisfoster@educators.coop

Melinda Pierson Dr Melinda Pierson est actuellement le président du Département de l'éducation spéciale à Cal State Fullerton. Avant de venir à Cal State Fullerton, le Dr Pierson a été professeur adjoint au Département de l'éducation à Cal Poly Pomona et était un professeur d'éducation spéciale en classe pendant huit ans dans le district de l'Ontario-Montclair école et de San Marcos Unified School District. Elle a enseigné les grades K-12 e avec un accent sur ​​les étudiants ayant une incapacité légère / modérée et a servi comme principale pour les programmes d'éducation spéciale. Le Dr Pierson dirige actuellement le spécialiste de l'éducation stagiaire Etat Grant ainsi que le Centre international pour l'éducation à Cal State Fullerton. Elle a publié plus de 25 articles dans les meilleures revues d'éducation spéciale.
E-mail: melindapierson@educators.coop

Shelia Wells détient une maîtrise ès arts en éducation de la Claremont Graduate University et un baccalauréat ès arts en relations publiques de la California State University, Long Beach. Shelia a enseigné à l'école élémentaire et intermédiaire en Californie. Elle a également servi en tant que coach et formateur de district pour les questions de maths, Open Court, Houghton Mifflin lecture et le soutien des enseignants Début et évaluation, (BTSA). Shelia fournit un support pour divers districts urbains, suburbains et ruraux en tant que conseiller de mise en œuvre du district ainsi que d'un entraîneur exécutif en première lecture, et non la lecture premières écoles. Shelia a également fourni un appui manuel de langue Arts pour K-8 enseignants par l'AB75/AB466 Californie No Child Left Behind Initiative fédérale.
E-mail: sheliawells@educators.coop

Ray Ivey a reçu un doctorat éducation de l'Université de Californie du Sud, les concentrations Dr.Ivey l 'étaient le leadership scolaire en milieu urbain, l'école publique fi scal e Efficience et la motivation des élèves. En outre, le Dr Ivey détient une maîtrise en enseignement des mathématiques une e un baccalauréat ès arts avec une majeure en enseignement des mathématiques et une mineure en arts du langage enseignement en anglais de l'Université du Michigan. Après avoir enseigné dans les classes des centres-villes de Detroit, Chicago, Los Angeles, Flint et à New York depuis 2001 le Dr Ivey est bien versé dans l'engagement des élèves, l'enseignement de la technologie, RtII, PLC et les pratiques pédagogiques.
E-mail: rayivey@educators.coop

Jennifer Krogh, Ed.D. a travaillé à divers titres dans le domaine de l'éducation K-16. Elle a fréquenté l'Université de Californie du Sud où elle a obtenu son BS en éducation, son MS en administration scolaire et son doctorat en Educational Leadership avec une concentration dans la formation des enseignants dans les sociétés multiculturelles. Tout au long de sa carrière professionnelle, Jennifer a rempli avec succès les rôles de l'enseignant et formateur d'enseignants pour les étudiants, futurs enseignants et enseignants en service. En particulier, elle possède une vaste expérience de travail avec des éducateurs dans la conception et la mise en œuvre de programmes différenciés et l'instruction. Jennifer a un intérêt ciblé en matière d'éducation doué.
E-mail: jennikrough@educators.coop

Gina Olabuenaga, Ed.D enseigne actuellement 5 ^e année dans un Apple Distinguished Pre-K-5 en mathématiques / sciences / technologie aimant dans le district de Los Angeles Unified School. En tant que professeur fondateur de cette école aimant, elle a mis en place un one-to-one, programme d'ordinateur portable 24-7 avec les technologies SMART Board. Gina est devenu un garçon projet d'écriture avec le projet Los Angeles écriture. L'expérience a suscité un intérêt dans le rôle de développement professionnel efficace pourrait jouer dans l'élaboration de la pratique des enseignants. Peu de temps après, elle a poursuivi un doctorat d'enseignement (Ed.D) dans la formation des enseignants pour les sociétés multiculturelles (TEMS) à l'Université de Californie du Sud. Sa recherche a porté sur les modèles de développement professionnel de réussite d'écoles qui ont été l'intégration du 21 ^e siècle compétences projet d'éducation et l'apprentissage basé sur.