I nostri consulenti

Educators.coop è una partnership professionale di consulenti altamente addestrati. Noi crediamo in una personale, approccio sistematico, corrispondente esperienza dei nostri membri del team alle esigenze del cliente.

Steve Regur Ed.D. è uno dei fondatori della Cooperativa Educatori, Inc. Steve ha iniziato la sua carriera di insegnamento in Texas. Ha poi lavorato sulla East Coast come consulente scolastica e viaggiò a livello nazionale come uno program manager. A seguito di una mossa in California per lavorare come regista di responsabilità della scuola, ha fondato la sua compagnia, che alla fine si è fusa con la divisione di consulenza. Lui È autore o coautore di più di $ 4,2 milioni di sovvenzioni per le scuole, due carte di scuola, un design scuola pilota, e una cartella di lavoro di collaborazione per sostenere gli insegnanti.
E-mail: steveregur@educators.coop

Amy M cCammon ha una varietà di ruoli all'interno dell'organizzazione. Lei è uno dei fondatori della società, un consulente educativo e il Coordinatore ISSN occidentale Coast. Ha conseguito un M.Ed. concentrandosi su l'integrazione della tecnologia nelle pratiche in aula. Amy lavora con i dirigenti scolastici e gli insegnanti, fornire un supporto strategico per le operazioni, la progettazione curricolare, e strategie didattiche. Amy sta inoltre coordinando il supporto tecnico per lo start-up di due scuole a livello internazionale focalizzata nella zona di Los Angeles, che comprende il coordinamento distrettuale e assistenza tecnica ai dirigenti scolastici.
E-mail: amymccammon@educators.coop

S t EBAS ian Cognetta Ed.D. è uno dei fondatori della società. Ricopre il ruolo di un account manager per la divisione di consulenza, il monitoraggio dell'attuazione e gestione rapporti con i clienti per la maggior parte della società. Sebastian è un addestratore NUCLEO certificata con una vasta esperienza nell'analisi dei dati, coaching amministrativo e K-12 alfabetizzazione. Sebastian ha lavorato nello sviluppo professionale e il cambiamento della scuola in tutta la California meridionale incentrato sulla leadership e di supporto amministrativo. Egli funge anche da direttore del sito della nostra Cooperativa sorella, Aveson Cooperativa Educational.
E-mail: sebastiancognetta@educators.coop

Kate Bean è uno dei fondatori della società. Ha conseguito un master in Amministrazione Educational, nonché una credenziale California amministrativa. Kate serve come il direttore esecutivo della nostra cooperativa sorella, Aveson Cooperativa Educational, supervisionando le operazioni di due scuole charter in Pasadena. Kate ha esperienza nell'ambito della riforma scolastica, coaching amministrativa e leadership innovativa.
E-mail: katebean@educators.coop

Scott Houston ha insegnato per un totale di 11 anni nella scuola elementare, media e alta. E 'Certification Board nazionale nei primi mesi matematica adolescenti. Ha conseguito un Master in materia di istruzione scuola media. E 'stato un consulente didattico per gli ultimi nove anni e ha aiutato gli insegnanti con l'istruzione diretta, alfabetizzazione precoce, strategie di matematica, le strategie della scienza, l'insegnamento reciproco, SDAIE le strategie e l'implementazione libro di testo.
E-mail: scotthouston@educators.coop

Kirk Melkonian ha conseguito un Master in Business Administration presso la University of Southern California. Egli è anche un California credenziali multiple-soggetto insegnante con nove anni di esperienza in aula. Come consulente, Kirk lavora direttamente con gli amministratori e gli insegnanti, fornendo consulenza nei settori della lezione e progettazione del curriculum, di analisi dei dati, la valutazione e l'istruzione. Nel 2007, come specialista 3-5 Project, Kirk faceva parte della squadra che ha aperto le Scuole Carta Aveson in Altadena. Kirk passioni educativi prevedono competenze globali e Project-Based Learning.
E-mail: kirkmelkonian@educators.coop

Ron Carmi è entrato in materia di istruzione via Teach for America nel 1993. Fu messo a New York City e ha insegnato arti matematiche e lingua a studenti delle scuole medie. Mentre a New York, ha conseguito un Master in Educazione alla New York University e inizia a lavorare nel campo della riforma della scuola globale. Negli ultimi 10 anni, Ron ha lavorato direttamente con gli studenti, insegnanti e presidi, con particolare attenzione l'attuazione del ricercato a base di strategie volte a dare ad ogni studente una significativa esperienza di apprendimento. Ron ha anche una passione per la musica e cerca di trovare il modo di integrare le arti per imparare, quando possibile.
E-mail: roncarmi@educators.coop

Nicole Pusateri ha conseguito una laurea in Educazione elementare e un MA in Psicologia. Ha lavorato a vario titolo nel campo della Pre-K-8 l'istruzione dal 1991. Durante la sua carriera professionale, Nicole ha soddisfatto i ruoli di Direttore Preschool, maestro elementare gradi K-5, Coach Literacy, e consulente educativa. Ha una vasta esperienza nelle aree di alfabetizzazione, di intervento e sviluppo della lingua inglese. Nel suo ruolo attuale, Nicole lavora direttamente con gli amministratori, insegnanti e studenti che forniscono consulenza in: risposta al Instruction / intervento, comunità di apprendimento professionale (che coinvolge la collaborazione, la valutazione, curriculum e l'istruzione), sostegno mirato per studenti di lingua inglese, le strategie di coinvolgimento, norme fondamentali comuni, e la carriera e le attitudini Readiness College. Nicole passioni comprendono mentoring adolescenti e sostenere chi ne ha bisogno se il lavoro volontario.
E-mail: nicolepusteri@educators.coop

Chris Foster, Ed.D. ha un background scuola pubblica come insegnante, preside e sovrintendente del sistema scolastico della California. Negli ultimi otto anni, ha lavorato nel settore dell'istruzione superiore in preparazione degli insegnanti, nonché di consulenza privata. Il dottor Foster in possesso di un dottorato presso l'University of Southern California, così come la certificazione in soggetti multipli e singoli. Ha una ricchezza di esperienza nella acquisizione della seconda lingua così come la matematica e la scienza istruzione.
E-mail: chrisfoster@educators.coop

Melinda Pierson Dr. Melinda Pierson è attualmente il presidente del Dipartimento di Pedagogia Speciale alla Cal State Fullerton. Prima di venire a Cal State Fullerton, il dottor Pierson è stato un professore assistente presso il Department of Education at Cal Poly Pomona ed era un insegnante speciale formazione per otto anni in Ontario-Montclair School District e San Marcos Unified School District. Ha insegnato K-12 ° gradi con una particolare attenzione agli studenti con disabilità lieve / moderata e servito come principale per speciali programmi di formazione. Dr. Pierson dirige attualmente il Specialist borsa di studio dello Stato Intern così come il Centro Internazionale per l'Educazione alla Cal State Fullerton. Ha pubblicato oltre 25 articoli in riviste top di educazione speciale.
E-mail: melindapierson@educators.coop

Sheila Wells in possesso di un Master of Arts in Education da Claremont Graduate University e un Bachelor of Arts Degree in Relazioni Pubbliche della California State University, Long Beach. Shelia ha insegnato in una scuola elementare e media in California. Ha anche servito come un allenatore distretto e formatore per le questioni matematiche, Open Court, Houghton Mifflin Reading e il supporto Maestro inizio e la valutazione, (BTSA). Shelia fornisce il supporto per vari urbani, quartieri periferici, e rurali come Advisor di attuazione Distretto così come Executive Coach per la prima lettura e prime scuole non di lettura. Shelia ha inoltre fornito Lingua manuale Arts supporto per K-8 insegnanti per la AB75/AB466 California No Child Left Behind iniziativa federale.
E-mail: sheliawells@educators.coop

Ray Ivey ha ricevuto un dottorato Educational presso la University of Southern California, le concentrazioni Dr.Ivey 's erano leadership scolastica urbano, scuola pubblica fi scal e fficiency e la motivazione degli studenti. Inoltre, il dottor Ivey ha conseguito un Master in Didattica della Matematica uno nd un Bachelor of Arts con una specializzazione in Didattica della Matematica e minore nell'insegnamento della lingua inglese Arts presso la University of Michigan. Dopo aver insegnato nelle aule del centro urbano a Detroit, Chicago, Los Angeles, Flint e New York dal 2001 il dottor Ivey è ben consapevole coinvolgimento degli studenti, l'insegnamento con la tecnologia, RtII, PLC e pratiche pedagogiche.
E-mail: rayivey@educators.coop

Jennifer Krogh, Ed.D. ha lavorato a vario titolo nel campo della formazione K-16. Ha frequentato la University of Southern California dove ha conseguito il BS in Education, il suo master in Amministrazione Educational e il suo dottorato in Leadership educativa con una concentrazione nella formazione degli insegnanti nelle società multiculturali. Durante la sua carriera professionale, Jennifer ha soddisfatto con successo i ruoli di maestro e di educatore docente per gli studenti, pre-servizio degli insegnanti e gli insegnanti in servizio. In particolare, essa ha una vasta esperienza di lavoro con educatori nella progettazione e realizzazione di curriculum differenziata e l'istruzione. Jennifer ha un interesse mirato in materia di istruzione dotato.
E-mail: jennikrough@educators.coop

Gina Olabuenaga, Ed.D insegna attualmente il 5 ^° grado in un Apple Distinguished Pre-K-5 matematica / scienze / magnete della tecnologia nel distretto di Los Angeles Unified School. Come insegnante fondatore di quella scuola magnete, ha implementato una one-to-one, il programma 24-7 portatile con tecnologia SMART Board. Gina è diventato un compagno di progetto di scrittura con il progetto di scrittura di Los Angeles. L'esperienza ha suscitato un interesse per lo sviluppo effettivo ruolo professionale potrebbe svolgere nella formazione pratica degli insegnanti. Poco dopo, ha perseguito un dottorato educativa (Ed.D) nella formazione degli insegnanti per le società multiculturali (TEMS) presso la University of Southern California. La sua ricerca ha esaminato i modelli di sviluppo professionale delle scuole di successo che sono stati 21 ^° secolo l'integrazione delle competenze di istruzione e apprendimento basato su progetti.