ที่ปรึกษาของเรา

Educators.coop เป็นหุ้นส่วนระดับมืออาชีพของที่ปรึกษาการฝึกอบรมอย่าง เราเชื่อมั่นในส่วนบุคคลอย่างเป็นระบบ, การจับคู่ความเชี่ยวชาญของสมาชิกในทีมของเราเพื่อตอบสนองความต้องการของลูกค้า

กศ.ด. สตีฟ Regur เป็นผู้ก่อตั้งสหกรณ์การศึกษา, Inc สตีฟเริ่มสอนอาชีพของเขา ในเท็กซัส จากนั้นเขาก็ทำงานในฝั่งตะวันออกเป็นที่ปรึกษาโรงเรียนและเดินทางทั่วประเทศเช่น นักจัดรายการ หลังจากย้ายไปยังแคลิฟอร์เนียเพื่อทำงานเป็นผู้อำนวยการของความรับผิดชอบที่โรงเรียนเขาก่อตั้ง บริษัท ของตัวเองซึ่งในที่สุดรวมกับแผนกการให้คำปรึกษา เขา ได้ประพันธ์หรือ coauthored มากกว่า $ 4,200,000 ในทุนสำหรับโรงเรียนสอง Charters โรงเรียนการออกแบบโรงเรียนนำร่องและสมุดงานความร่วมมือเพื่อสนับสนุนครูผู้สอน
E-mail: steveregur@educators.coop

เอมี่ M cCammon มีความหลากหลายของบทบาทภายในองค์กร เธอเป็นผู้ก่อตั้งของ บริษัท ที่ปรึกษาด้านการศึกษาและ ISSN West Coast ผู้ประสานงาน เธอถือ กศ.ม. เน้นการบูรณาการเทคโนโลยีในการปฏิบัติในชั้นเรียน เอมี่ทำงานร่วมกับผู้นำโรงเรียนและครูที่ให้การสนับสนุนเชิงกลยุทธ์สำหรับการดำเนินงานการออกแบบหลักสูตรและกลวิธีการสอน เอมี่ยังได้ประสานให้ความช่วยเหลือทางเทคนิคสำหรับการเริ่มต้นขึ้นของสองโรงเรียนที่มุ่งเน้นในระดับนานาชาติในพื้นที่หลุยเซียซึ่งรวมถึงการประสานงานอำเภอและให้ความช่วยเหลือทางเทคนิคในการเป็นผู้นำของโรงเรียน
E-mail: amymccammon@educators.coop

S T ebas กศ.ด. เอียน Cognetta เป็นผู้ก่อตั้งของ บริษัท เขาทำหน้าที่เป็นผู้จัดการบัญชีสำหรับการแบ่งให้คำปรึกษาด้านการกำกับดูแลการดำเนินงานและการจัดการความสัมพันธ์ลูกค้าส่วนใหญ่ของ บริษัท เซบาสเตียนเป็นผู้ฝึกสอนที่ผ่านการรับรองหลักที่มีประสบการณ์ในการวิเคราะห์ข้อมูลการฝึกการบริหารและ K-12 รู้ เซบาสเตียนได้ทำงานในการพัฒนาวิชาชีพและการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนทั่วภาคใต้ของรัฐแคลิฟอร์เนียมุ่งเน้นไปที่ความเป็นผู้นำและการสนับสนุนการบริหาร นอกจากนี้เขายังทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยการเว็บไซต์ของสหกรณ์น้องสาว Aveson การศึกษาสหกรณ์ของเรา
E-mail: sebastiancognetta@educators.coop

เคท Bean เป็นผู้ก่อตั้งของ บริษัท เธอถือ MS ในการบริหารการศึกษาเช่นเดียวกับ Credential แคลิฟอร์เนียบริหาร เคททำหน้าที่เป็นผู้อำนวยการบริหารของสหกรณ์น้องสาว Aveson การศึกษาของสหกรณ์ของเราดูแลการดำเนินงานของทั้งสองโรงเรียนแบบเช่าเหมาลำใน Pasadena เคทมีความเชี่ยวชาญในการปฏิรูปโรงเรียนฝึกการบริหารและความเป็นผู้นำนวัตกรรม
E-mail: katebean@educators.coop

สกอตต์ฮูสตันได้สอนรวมเป็น 11 ปีในโรงเรียนประถมกลางและสูง, เขาเป็นคนรับรองคณะกรรมการแห่งชาติในวิชาคณิตศาสตร์วัยรุ่นต้น เขาจบการศึกษาระดับปริญญาโทในด้านการศึกษามัธยม เขาได้รับการปรึกษาด้านการศึกษาสำหรับช่วงเก้าปีและได้ช่วยครูกับการเรียนการสอนโดยตรงอ่านออกเขียนได้ในช่วงต้นกลยุทธ์คณิตศาสตร์กลยุทธ์วิทยาศาสตร์การเรียนการสอนซึ่งกันและกันกลยุทธ์ SDAIE และการดำเนินงานในตำรา
E-mail: scotthouston@educators.coop

เคิร์ก Melkonian ถือปริญญาโทบริหารธุรกิจจาก University of Southern California เขายังรัฐแคลิฟอร์เนียรับรองครูหลายเรื่องกับเก้าปีที่ผ่านมาจากประสบการณ์ในห้องเรียน เป็นที่ปรึกษา, Kirk ทำงานโดยตรงกับผู้บริหารและครูให้คำปรึกษาในด้านการเรียนและการออกแบบหลักสูตรการวิเคราะห์ข้อมูลการประเมินและการเรียนการสอน ในปี 2007 เป็นผู้เชี่ยวชาญโครงการ 3-5, เคิร์กเป็นส่วนหนึ่งของทีมที่เปิด Aveson โรงเรียนกฎบัตรใน Altadena โบสถ์ของความสนใจการศึกษารวมถึงสมรรถภาพของโลกและโครงงานการเรียนรู้
E-mail: kirkmelkonian@educators.coop

รอน Carmi เข้ามาในเขตของการศึกษาผ่านการสอนสำหรับอเมริกาในปี 1993 เขาถูกจัดให้อยู่ในนิวยอร์กซิตี้และสอนศิลปะคณิตศาสตร์และภาษาให้กับนักเรียนโรงเรียนมัธยม ในขณะที่นิวยอร์กเขาได้รับปริญญาโทในการศึกษาจากมหาวิทยาลัยนิวยอร์กและเริ่มทำงานในพื้นที่ของการปฏิรูปโรงเรียนที่ครอบคลุม สำหรับที่ผ่านมา 10 ปีรอนได้ทำงานโดยตรงกับนักเรียนครูอาจารย์และผู้บริหารโดยมุ่งเน้นที่การดำเนินการของกลยุทธ์การวิจัยที่ใช้การออกแบบเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนเรียนรู้ประสบการณ์ที่มีความหมาย รอนยังมีความหลงใหลในดนตรีและพยายามที่จะหาวิธีที่จะนำศิลปะในการเรียนรู้เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้
E-mail: roncarmi@educators.coop

นิโคล Pusateri ถือ BS ในระดับประถมศึกษาและจิตวิทยาในแมสซาชูเซต เธอได้ทำงานในความหลากหลายในด้านการ Pre-K-8 การศึกษาตั้งแต่ปี 1991 ตลอดอาชีพของเธอ, นิโคลได้ปฏิบัติตามบทบาทของกรรมการก่อนวัยเรียนเกรดครูประถม K-5, รถโค้ช Literacy และที่ปรึกษาด้านการศึกษา เธอมีความเชี่ยวชาญในด้านการรู้หนังสือ, การแทรกแซงและการพัฒนาภาษาอังกฤษ ในบทบาทของเธอในปัจจุบัน, นิโคลทำงานโดยตรงกับผู้บริหารครูและนักเรียนให้คำปรึกษาในการตอบสนองต่อการเรียนการสอน / การแทรกแซง, การเรียนรู้ชุมชนระดับมืออาชีพ (ที่เกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกันในการประเมินหลักสูตรและการสอน), การสนับสนุนที่กำหนดเป้​​าหมายสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษ, กลยุทธ์การหมั้น, มาตรฐานแกนกลางร่วมกัน, การงานอาชีพและทักษะและวิทยาลัยการเตรียมพร้อม ความสนใจของนิโคลรวมให้คำปรึกษาวัยรุ่นและสนับสนุนผู้ที่อยู่ในความจำเป็นแม้ว่าการทำงานอาสาสมัคร
E-mail: nicolepusteri@educators.coop

คริสฟอสเตอร์, Ed.D. มีพื้นหลังโรงเรียนสาธารณะเป็นครู, อาจารย์และผู้กำกับในระบบโรงเรียนรัฐแคลิฟอร์เนีย สำหรับที่ผ่านมาแปดปีเขาได้ทำงานในระดับอุดมศึกษาในการเตรียมครูเป็นที่ปรึกษาส่วนตัว ดร. ฟอสเตอร์ถือปริญญาเอกจาก University of Southern California เช่นเดียวกับการรับรองในสาขาวิชาและหลายครั้งเดียว เขามีความมั่งคั่งของประสบการณ์ในการเรียนรู้ภาษาที่สองเช่นเดียวกับคณิตศาสตร์และการสอนวิทยาศาสตร์
E-mail: chrisfoster@educators.coop

ดร. เพียร์สันเมลินดา เมลินดาเพียร์สันขณะเก้าอี้ของสำนักการศึกษาพิเศษที่ Cal รัฐ Fullerton ก่อนที่จะมาแคลรัฐ Fullerton, ดร. เพียร์สันเป็นอาจารย์ผู้ช่วยในกรมสามัญศึกษาที่ Cal Poly Pomona และเป็นครูการศึกษาพิเศษในชั้นเรียนเป็นเวลาแปดปีในออนตาริต์แคลร์-School District และซานมาร์คอสสหพันธ์โรงเรียนเทศบาล เธอเป็นคนสอน K-12 เกรด th โดยมุ่งเน้นให้นักเรียนที่มีความพิการรุนแรง / ปานกลางและทำหน้าที่เป็นหลักสำหรับโปรแกรมการศึกษาพิเศษ ดร. เพียร์สันในขณะนี้นำการศึกษาผู้เชี่ยวชาญของรัฐแกรนท์ Intern เช่นเดียวกับศูนย์ระหว่างประเทศเพื่อการศึกษาที่รัฐแคลฟุลเลอร์ เธอได้รับการตีพิมพ์กว่า 25 บทความในวารสารชั้นนำด้านการศึกษาพิเศษ
E-mail: melindapierson@educators.coop

Shelia เวลส์ถือต้นแบบของการศึกษาปริญญาตรีศิลปะในการศึกษาจากมหาวิทยาลัยแคลร์บัณฑิตและปริญญาตรีปริญญาศิลปศาสตรการประชาสัมพันธ์จากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนีย, ลองบีช Shelia ได้สอนในโรงเรียนประถมศึกษาและระดับกลางในรัฐแคลิฟอร์เนีย เธอยังทำหน้าที่เป็นโค้ชอำเภอและผู้ฝึกสอนสำหรับเรื่องคณิตศาสตร์ศาลเปิดอ่าน Ho​​ughton Mifflin และสนับสนุนครูต้นและการประเมิน, (BTSA) Shelia ให้การสนับสนุนสำหรับหลายเมืองย่านชานเมืองและชนบทเป็นที่ปรึกษาการดำเนินงานอำเภอเช่นเดียวกับโค้ชผู้บริหารสำหรับการอ่านครั้งแรกและไม่ใช่การอ่านในโรงเรียนครั้งแรก Shelia ยังให้การสนับสนุนตำราเรียนภาษาศิลปะสำหรับ K-8 ครูต่อแคลิฟอร์เนีย AB75/AB466 เด็กทิ้งไว้ข้างหลังคิดริเริ่มของรัฐบาลกลางไม่มี
E-mail: sheliawells@educators.coop

เรย์ Ivey ได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิตการศึกษาจาก University of Southern California, ความเข้มข้น Dr.Ivey 's มีความเป็นผู้นำของโรงเรียนในเมืองที่สาธารณะโรงเรียนสาย scal อี fficiency และแรงจูงใจของนักเรียน นอกจากนี้ ดร. Ivey ถือ​​ปริญญาโทในวิชาคณิตศาสตร์ศึกษา nd ปริญญาตรีศิลปศาสตร์ที่มีสำคัญในการศึกษาคณิตศาสตร์และรายย่อยในการใช้ภาษาอังกฤษการเรียนการสอนศิลปะจากมหาวิทยาลัยมิชิแกน มีการสอนในห้องเรียนในเมืองชั้นในดีทรอยต์, ชิคาโก, Los Angeles, ฟลินท์และนิวยอร์คตั้งแต่ปี 2001 ดร. Ivey จะรอบรู้ในความผูกพันของนักเรียนการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยี RtII, PLC และการปฏิบัติน้ำท่วมทุ่ง
E-mail: rayivey@educators.coop

เจนนิเฟอร์ Krogh, Ed.D. ได้ทำงานในความหลากหลายในด้านการศึกษา K-16 เธอได้เข้าเรียน University of Southern California ที่เธอได้รับ BS ของเธอในการศึกษา, MS ในการบริหารการศึกษาและปริญญาเอกของเธอในการเป็นผู้นำด้านการศึกษาของเธอที่มีความเข้มข้นในการศึกษาของครูในสังคมพหุวัฒนธรรม ตลอดอาชีพของเธอเจนนิเฟอร์ได้ปฏิบัติตามที่ประสบความสำเร็จบทบาทของครูและนักการศึกษาครูผู้สอนสำหรับนักเรียนครูอาจารย์บริการก่อนและครูในการบริการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งประสบการณ์ที่มีเธอทำงานร่วมกับนักการศึกษาในการออกแบบและการดำเนินการหลักสูตรการเรียนการสอนที่แตกต่างและ เจนนิเฟอร์มีความสนใจมุ่งเน้นในด้านการศึกษาที่มีพรสวรรค์
E-mail: jennikrough@educators.coop

Gina Olabuenaga, Ed.D ^{ปัจจุบันสอนชั้นประถมศึกษาปีที่} 5 ที่แอปเปิ้ลมีเกียรติ Pre-K-5 คณิตศาสตร์ / วิทยาศาสตร์ / แม่เหล็กเทคโนโลยีใน Los Angeles Unified School District ในฐานะที่เป็นครูผู้ก่อตั้งของโรงเรียนแม่เหล็กนั้นเธอได้ดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งต่อหนึ่งโปรแกรมแล็ปท็อป, 24-7 ด้วยเทคโนโลยีสมาร์ทบอร์ด Gina กลายเป็นเพื่อนร่วมโครงการกับการเขียนโครงการ Los Angeles การเขียน ประสบการณ์จุดประกายความสนใจในการพัฒนาวิชาชีพที่มีประสิทธิภาพบทบาทสามารถเล่นในการกำหนดแนวปฏิบัติของครู หลังจากนั้นไม่นานเธอก็ไล่ตามปริญญาเอกด้านการศึกษา (Ed.D) ในครูการศึกษาสำหรับสังคมพหุวัฒนธรรม (TEMS) ที่ University of Southern California งานวิจัยของเธอตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาวิชาชีพของโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จที่ได้รับการบูรณาการ ^St ศตวรรษที่ 21 การศึกษาทักษะและโครงงานการเรียนรู้