我們的顧問

Educators.coop是一個訓練有素的專業顧問夥伴關係。 我們相信，在個性化，系統化的方法，我們的團隊成員的專業知識，以客戶的需求相匹配。

史蒂夫·Regur教育學博士 是一個教育工作者合作的創始人，史蒂夫開始他的職業生涯教學 在得克薩斯州。 然後，他曾在東海岸作為學校顧問和旅行作為一個國家 項目經理。 繼加州的移動工作作為學校責任的董事，他創辦了自己的公司，最終與諮詢師合併。 他 已撰寫或與他人合著美元以上的4.2萬美元贈款的學校，兩個學校的章程，試點學校的設計，和協作，以支持教師的工作簿。
電子郵件： steveregur@educators.coop

艾米中號cCammon有多種組織內的角色。 她是一個公司的創始人，教育顧問和ISSN西海岸協調員的。 她擁有1教育碩士 注重技術集成到課堂實踐。 艾米與學校領導和教師工作，提供業務的戰略支持，課程設計，教學策略。 艾米還協調為兩個國際集中在洛杉磯地區，其中包括地區協調和技術援助，以學校領導學校開辦的技術支持。
電子郵件： amymccammon@educators.coop

小號主計ţ伊恩Cognetta教育學博士 是公司的創始人。 他作為一個諮詢師的客戶經理，實施監督和管理，為廣大公司客戶關係。 塞巴斯蒂安是一個核心認證的教練，豐富的經驗數據分析，行政指導，和K-12識字。 塞巴斯蒂安已經整個南加州工作，側重於領導和行政的支持，在專業發展和學校的變化。 他還擔任了我們的姐妹合作，教育合作Aveson網站總監。
電子郵件： sebastiancognetta@educators.coop

凱特Bean是一個公司的創始人。 她擁有一個MS在教育管理以及加利福尼亞州的行政憑據。 凱特作為我們的姐妹合作，Aveson教育合作的執行董事，負責在帕薩迪納的特許學校的運作。 凱特在學校的改革，行政指導，創新領導的專業知識。
電子郵件： katebean@educators.coop

斯科特·休斯頓在小學，初中和高中的11年總教。 他是在早期青少年數學全國委員會認證。 他擁有碩士學位，在中學教育程度。 他一直為過去9年的教育顧問，並幫助教師直接指導，早期識字，數學戰略，科技戰略，互惠教學，SDAIE戰略，教科書實施。
電子郵件： scotthouston@educators.coop

柯克Melkonian擁有從美國南加州大學工商管理碩士學位。 他也是加州文憑的多學科教師課堂教學經驗9年。 柯克擔任顧問，直接與管理人員和教師，在課和課程設計，數據分析，評估和指導等方面提供諮詢。 3-5項目專家，於2007年，柯克是在Altadena開的Aveson特許學校的團隊的一部分。 柯克的教育激情，包括全球競爭力和基於項目的學習。
電子郵件： kirkmelkonian@educators.coop

羅恩迦米進入了教育領域，通過1993年在美國教。 他被安置在紐約市和教中學生的數學和語言藝術。 在紐約期間，他贏得了在紐約大學教育碩士學位，並開始在綜合學校改革方面的工作。 在過去的10年中，羅恩曾直接與學生，教師和校長，側重於研究的設計，給每個學生一個有意義的學習經驗為基礎的戰略的實施。 羅恩也有對音樂的熱情，並試圖找到學習盡可能納入藝術的方式。
電子郵件： roncarmi@educators.coop

妮可Pusateri持有學士學位，在基礎教育和心理學碩士。 她曾自1991年以來前的K-8教育領域中的各種能力。 縱觀她的職業生涯，妮可已經履行主任學前教育，小學教師等級K-5，教練素養，教育顧問的角色。 她具有豐富的專業知識素養，干預和英語語言的發展領域。 妮可在她目前的角色，直接與管理人員，教師，學生提供諮詢：指令/干預的反應，專業學習共同體（涉及合作，評估，課程，並指令），有針對性的英語學習者的支持，參與戰略，共同的核心標準，職業和大學準備技能。 妮可的激情，包括指導青少年和支持那些需要儘管志願者工作。
電子郵件： nicolepusteri@educators.coop

克里斯·福斯特 ，教育學博士 作為公立學校教師，校長，院長在加州學校系統背景。 在過去8年來，他一直工作在高等教育教師編制以及私人諮詢。 福斯特博士擁有博士學位來自美國南加州大學，以及在單個與多個科目的認證。 他有豐富的經驗，在第二語言習得以及數學和科學教學。
電子郵件： chrisfoster@educators.coop

梅林達·皮爾遜博士 梅林達·皮爾森目前是加州州立Fullerton特殊教育部的主席。 來加州州立Fullerton之前，皮爾森博士是卡爾波利波莫納教育部的助理教授，並為8年在安大略省的蒙特克萊爾中學區和聖馬科斯統一學區的一所特殊教育學校教師。 重點對輕度/中度殘疾學生，她教的K-12 個等級，並作為主要擔任特殊的教育方案。 皮爾遜博士目前指導國家的教育專家實習生格蘭特以及在加州州立大學富勒頓國際教育中心。 她已出版了25頂特殊的教育期刊的文章。
電子郵件： melindapierson@educators.coop

shelia韋爾斯舉行的克萊蒙特研究生大 ​​學藝術教育學位碩士和藝術，長灘加州州立大學公共關係碩士學位學士學位。 shelia教在加利福尼亞州小學和中學。 她還擔任過一個地區的教練和教練為數學問題，公開法庭，霍頓米夫林讀和開始教師的支持和評估，（BTSA）。 shelia提供支持各城市，郊區和農村地區作為一個區實施顧問以及執行教練閱讀第一，非讀的第一所學校。 shelia還提供的K-8每加州AB75/AB466教師沒有孩子留下聯邦倡議語文課本支持。
電子郵件： sheliawells@educators.coop

雷艾維收到來自南加州大學教育博士學位，Dr.Ivey的濃度分別為城市的學校領導，公立學校的科幻 SCALé fficiency和學生的學習動機。 此外，艾維博士認為，在數學教育大師賽 第二，在數學教育主要在英語教學藝術來自密歇根大學的輕微藝術學士學位。 在底特律，芝加哥，洛杉磯，弗林特和紐約市內教室授課，自2001年以來，艾維博士深諳學生參與，教學與技術，RtII，PLC和教學實踐。
電子郵件： rayivey@educators.coop

詹妮弗克羅，教育學博士 曾在K-16教育領域中的各種能力。 她出席了南加州大學，在那裡她贏得了她在教育學士學位，她在教育管理和教育領導與教師教育的一個多元文化社會的濃度在她的博士學位，碩士學位。 在她的整個職業生涯中，珍妮弗已圓滿完成了老師和老師對學生的教育，職前教師和在職教師的角色。 尤其是，她有著豐富的經驗，在設計和實施有區別的課程與教學教育工作。 詹尼弗有一個資優教育的重點利益。
電子郵件： jennikrough@educators.coop

吉娜Olabuenaga，Ed.D現任教^五年級在蘋果公司特聘前的K-5數學/科學/技術磁鐵在洛杉磯聯合學區。 作為一個成立，磁鐵學校的老師，她與SMART板技術已實施一到一，24-7筆記本電腦的計劃。 吉娜成為洛杉磯寫作計劃與寫作項目研究員。 的經驗引發了興趣，可以在塑造教師的實踐中發揮有效的專業發展中的作用。 此後不久，她追求的教師教育的多元文化社會的TEMS）在南加州大學（教育博士學位（Ed.D）。 她的研究，研究成功的學校的專業發展模式，結合²¹世紀的技能教育和基於項目的學習。